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简述儿童玩具设计的几个思维要素

返回列表 来源: 发布日期: 2019.10.04

玩具作为现代社会一种寓教于乐的工具,能够给人们带来很多欢乐与技能。一般来说,儿童玩具是指十岁以下的小孩玩的玩具,十岁以上的儿童大部分已经有了独立思考能力,玩具种类已经可以覆盖到成人玩具那个范围。儿童玩具不同与成人玩具,它的设计更能体现玩具寓教于乐的作用,下面就简要跟大家概述 儿童玩具设计的几个思维要素。


儿童玩具设计

1、儿童玩具设计要独特、夸张。说白点,儿童玩具的造型是判断玩具设计好坏的关键点。0-6岁的儿童还没有完全的思考能力,他们对玩具的选择更多的是感性上的选择,如果设计出来的玩具不能激发儿童对玩具的兴趣,那么这个玩具即使被家长购买也不能说是一个成功的设计作品。


2、儿童玩具设计必须满足成年人对玩具理性化判断的因素。儿童玩具的使用对象是儿童,但是真正的决策者是家长,如果在设计上单考虑儿童是否喜欢肯定是很难获得消费市场的。所以儿童玩具设计还要符合家长的审美观,不仅在外形上要符合家长的喜好,还要在功能、材质、价格上符合家长的预期需求。


儿童玩具设计

3、功能设计上要让儿童获得“成就感”。玩具不仅要用来“玩”,还要让儿童在玩的时候能够学会思考、观察。而怎样的玩具才能让儿童持续的去接触,第一要素就是要能让儿童获得“成就感”。简单来说就是,儿童在玩玩具的过程中,能够获得一些信息反馈,反馈的信息可以是多钟多样,比如声音、光线、形态。举例来说,儿童在玩积木时,可以从拼出来的图案获得成就感、在玩摇铃时可以从揺响的铃声中获得喜悦。因此儿童玩具设计时要考虑玩具给到儿童的一些信息反馈。


当然,儿童玩具设计的思维要素还有很多,要做好儿童玩具设计还要考虑更多细节的东西,较于成人玩具设计,儿童玩具设计是一个相对复杂的课题。总而言之,进行儿童玩具设计不仅要思维缜密,还要有发散性思维,才能让玩具的内容更加丰富多彩,寿命更长。


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