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针对不同性别的儿童,如何进行玩具设计?

返回列表 来源: 发布日期: 2020.01.07

不同性别的儿童在玩具的选择上有不同的结果,BW必赢信誉玩具设计公司一直强调要设计出符合市场及消费者需求的玩具。那么在针对不同的性别的儿童设计的玩具就应该具备有不一样的特点。

玩具设计

父母往往给男孩购买的玩具是汽车、建筑积木等,而给女孩的则是洋娃娃和“扮家家”玩具等,这在一定程度上鼓励了男孩子的果断性、探索性,加强了女孩子的模仿性、依赖性。这一现象表明,在玩具的设计中应该根据玩具使用者的性别差异,让玩具成为性别塑造的工具。玩具的形态设计应注意男女儿童的不同心理性别差异,为女孩设计的玩具在形态上采用圆润、柔和的曲线以获得亲和力,为男孩设计的玩具在形态上则可以多一些空间、虚实的变化以创造探索性。同样,在色彩设计方面也应考虑男女儿童的性别差异性,色彩饱和度低、明度高的偏软性的明快的色彩会令女孩感到愉悦,色彩饱和度高、对比强烈的色彩会令男孩感到喜欢。


儿童玩具的设计应根据儿童性别发展的不同阶段进行设计。

在0-3岁阶段,男孩女孩的生物学性别差异不是很明显,儿童玩具设计应从儿童的生理特征出发,通过玩具的色彩、形态、材料来满足儿童各个敏感期的认知发展的需要,促进儿童的大动作、精细动作和平衡能力的发展。


 3-5岁阶段,儿章已经有了较为稳定的生理性别认知,并且由于社会化的作用,初步形成了社会性别角色认知,一般来说,男孩喜欢偏向行动性的玩具,而女孩喜欢偏向角色扮演类的玩具,因而,玩具设计应符合儿童的心理性性别差异。


5-7岁阶段,儿童的性别角色发展稳定,喜欢和自己同性别的人进行群体的游戏,因此,玩具设计应满足儿童群体社会性性别差异的特点。


当然,随着时代的发展,我们强调男女平等,在玩具设计过程中,我们不仅要考虑性别差异,还要防止性别歧视,比如电动玩具不能只是男孩子的专属,洋娃娃也不应该只是小女生的专属。


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